Troligtvis håller många med om att motivation är viktigt för att lärande. Att lära kräver någon form av handling - att lyssna, läsa, härma, träna etc. Således kan vi då fråga oss "Vad skapar handling?" istället för "vad motiverar oss". Vissa hävdar att motivation är en handling med ett mål och Gellerman menar att motivation är skillnaden mellan att göra precis det som krävs och att göra allt man förmår. Men en annan aspekt av handling och motivation är att denna text föregicks av en motivation innan handling.
En fråga som gäller lärande är vem som ska generera handling. Kan jag som organsiatör av lärande (lärare i skolan, utbildningsansvarig på företag etc) skapa motivation för att generera handling hos mina mottagre/deltagare? Ibland talar man om "den inre motorn" vilket ska symbolisera att en person har "driv".
Helene Ahl har i en intressant artikel försökt att reda ut motivationsbegreppet och varför vi är intresserade av detta begrepp. Hon har fångat upp Siebert som menar att intresset för motivationsbegreppet inte tillkommit för att få veta vad som motiverar vuxna att lära i sig, utan för att underlätta för lärare och utbildningsorganisatörer. Vilka är lata, odugliga eller ointressanta för att ta del av utbildningsinsatser (dvs en kostnad). Företag gömmer detta bakom termen "assessment" och i utvecklingssamtal med chefen dirigerar detta vilka pengar som görs tillgängliga för "kompetensutveckling".
Jag fastnar för Ahls genomgång av Patricia Cross modell för lärande. Jag tror den är en bra grund för att förstå mekanismerna kring lärnade på ett teoretiskt plan.
Ref:
Ahl, H (2004). Motivation och vuxnas lärande. En kunskapsöversikt och problematisering. I Forskning i fokus, nr 24. Stockholm: Myndigheten för skolutveckling.
Siebert, H. (1985). Research on motivation for further education in the federal
republic of Germany. In J. H. Knoll (Ed.), Motivation for adult education.
München: Saur.
Cross, P. K. (1981). Adults as learners. San Fransisco: Jossey-Bass.
Mmm ... det är en viktig fråga du tar upp! Hur ska vi motivera oss själva och varandra/våra elever? Och vem har ansvaret? Jag antar att det är som med allt annat, det vill säga att vi alla har ansvar tillsammans! Vi kan hjälpas åt, men bör inte försöka skylla på varandra. :-)
SvaraRadera